Global Game Jam 2014

אירוע פיתוח המשחקים הגדול של השנה – Global Game Jam מגיע!

ggjLogo2

כמו בכל שנה, גם השנה בפעם ה-6 יתקיים האירוע בסופ"ש האחרון של חודש ינואר (24-25/1/2014). האירוע בארץ מתקיים בארגון עמותת GameIS.
במהלך האירוע יתכנסו מפתחי משחקים מכל העולם באתרים שונים כדי לפתח משחק מחשב לפי נושא מוגדר מראש.

ניתן לפתח משחק לכל פלטפורמה ובתנאי שמפתחים לפי הנושא השנתי עליו מכריזים באירוע עצמו.

מי יכול להגיע לאירוע?

כל מי שמתעניין בתחום וקשור לפיתוח משחקים: מתכנתים, מעצבי משחקים, גרפיקאים, אנשי תוכן ועורכי סאונד.

איפה יתקיים האירוע?

השנה האירוע יתקיים במספר אתרים בארץ: תל אביב, ירושלים, חיפה, נצרת והכפר הירוק.
עוד מידע על האירוע בפייסבוק.

ההשתתפות היא ללא תשלום אך יש להירשם באתר הרשמי של Global Game Jam לפי האזור אליו מעוניינים להגיע.

אני אהיה שם, ואתם?

מבחן או פרויקט גמר?

לאחרונה דנתי בנושא הרבה, גם בעקבות פרסום התגובה של תלמידה בתיכון על מבחן בספרות, וגם בעקבות שינויים שאני עשיתי בשיטת הערכה של התלמידים שלי. אני רוצה לשתף אתכם בשינויים שעשיתי ובהבנות שלי מהתהליך.

אני מלמדת פיתוח משחקי מחשב בחט"ב (כיתות ח', מחוננים) זו השנה ה-6. בשנה הראשונה עוד עשיתי מבחן במהלך השנה, כי זה מה שחשבתי שמצפים ממני. חשבתי שאם אני רוצה לדעת מה התלמידים שלי יודעים אני צריכה לעשות מבחן. בסופו של דבר הבנתי שזה לא נכון.

תכנית משחקולוגיה – פיתוח משחקי מחשב

לפני שארחיב בנושא ההערכה אציין כי, התכנית שאני מלמדת כוללת פיתוח משחק שהוא פרויקט הסיום של התלמידים. במחצית הראשונה של השנה לומדים התלמידים לפתח משחק יריות, (הבהרה: זה לא חייב להיות יריות מכלי נשק, יכול להיות גם פיצוץ בועות סבון…) ובמחצית השנייה – פיתוח משחק פלטפורמה. לקראת סוף השנה עובדים בקבוצות על פרויקט משותף שהוא משחק מחשב מלא.

את הפרויקטים התלמידים מציגים במסגרת אירוע מיוחד שאנחנו מפיקים ומתקיים בסוף השנה.

החומר שנלמד במהלך השנה כולל בין היתר מבוא לתכנות ותכנות בסיסי, עבודה עם תוכנת Game Maker עבודה עם תוכנות גרפיות, כתיבה של מסמך עבודה וניהול פרויקט. (נלמדים נושאים נוספים, אפשר לקרוא את התכנית המלאה כאן)

אין לי ספק, ואני נוכחת לדעת בכל שנה מחדש, שמה שהתלמידים לומדים תוך כדי עשייה זה משהו שהם לא ישכחו ויתחברו אליו יותר מאשר שינון בע"פ למבחן.

התוצרים של התלמידים מעידים על מה שהם יודעים ומה שהם למדו במהלך השנה. למידה כזו בעיניי, נחשבת הרבה יותר מלמידה למבחן ושינון בע"פ משום שהיא מוכיחה מה התלמיד יודע ומסוגל ליצור ולא מה הוא זוכר.

גם התרגילים שהם מקבלים לבצע בבית אלו משימות לתרגול נושא שלמדנו ותרגלנו בכיתה. בשלב מסוים, התלמידים לומדים ללמוד לבד. אני רק מכוונת אותם. אני לא משלה את עצמי, כל החומר שאני מלמדת כבר קיים ברשת האינטרנט, בין אם אני העליתי אותו ובין אם אחרים. צריך רק לדעת לחפש וליישם. אלו הם 15 הדברים העיקריים שלומדים באמצעות פיתוח משחק מחשב.

שליפה מהזיכרון לא רלוונטית לדעתי, בסביבה עתירת ידע נגיש. שליפת המידע מתבצעת מהאינטרנט ופחות מהזיכרון. כעת הלמידה צריכה לעבור לשלב של איתור וסינון המידע, חקירת המידע ויצירת תוכן חדש.

הערכה באמצעות פרויקט סיום

הרעיון שעומד מאחורי פרויקט הסיום, הוא קודם כל חשיבה על פרויקט עצמאי, חדש, פרי יצירה של התלמיד. התלמידים לומדים לחשוב בעצמם, ליצור, להפיק, ליזום. דבר נוסף שהם לומדים זה לעבוד בצוות. כל הפרויקטים נעשים בקבוצות של שניים/שלושה שותפים. עבודת צוות מלמדת אותם, מעבר לדברים המובנים מאליהם, כמו התחשבות באחר, ויתור ועבודה משותפת, גם את העיקרון הבסיסי בפרויקט (שוב, לדעתי) שעבודת צוות יוצרת פרויקט טוב יותר מעבודה עצמאית על פרויקט. חברי הצוות משלימים זה את זה, והתלמידים מצוותים מראש באופן שיתרמו כל אחד לפרויקט באופן שונה וייחודי.

בסוף השנה כל התלמידים מציגים פרויקט שהוא משחק עובד, פרי יצירתם. הם, ההורים שלהם ואני שצופים בהם מציגים את הפרויקט שלהם, לא צריכים מבחן או ציון בתעודה כדי לדעת מה הם יודעים. אנחנו רואים אותם מציגים את מה שהם יודעים ואף מוכיחים שהם יודעים ליישם זאת בכוחות עצמם.

למידה חווייתית ויישום בפועל

למה החלטתי לכתוב את כל זה עכשיו? לאחרונה ראיתי איך כל מה שאני כותבת פה על למידה חווייתית והבנה מעמיקה בעקבות למידה פרויקטנטית מתבטא בפועל.
לקראת אירוע שהייתי שותפה בהפקתו, הוחלט לפתח משחק מחשב שיוצג במהלכו. אני, שראיתי את התלמידים שלי יוצרים ומפתחים משחקים, הצעתי כי את המשחק לאירוע יפתחו בוגרים של התכנית. ואכן פניתי ל-5 בוגרים של התכנית (היום בכיתה י"ב) והצעתי להם לפתח את המשחק. הם ענו בחיוב, וקיבלו את כל ההנחיות שלי לפרויקט, כולל הדרישה להכין מסמך אפיון מפורט למשחק לפני התחלת העבודה על פיתוח בפועל.

3 שנים לאחר שסיימו ללמוד בתכנית, הם התחילו לעבוד על פרויקט חדש וסיימו אותו בהצלחה ובזמן. היו להם כחודשיים בלבד לעבוד על הפרויקט, וזאת בנוסף להיותם תלמידי כיתה י"ב. והכי חשוב – לא הייתי צריכה ללמד אותם שוב הכל מההתחלה. הם ידעו בדיוק מה ואיך לעשות כדי לפתח משחק, כולל כל השלבים של תכנון, פיתוח ובדיקות.

לא עשיתי להם מבחן לבדוק מה הם יודעים. לא לפני שלוש שנים ולא לפני שהצעתי להם את הפרויקט. אני יודעת מה הם יודעים. הם נענו בשמחה ואני בטוחה שהייתה להם חוויה מהנה. הם הצליחו במבחן המעשי!

להורדת המשחק וקריאה של סיקור הפרויקט.

טקס משחק השנה 2013 של GameIS – האירוע בו הוצג המשחק כאשר תזמורת נגנה את מוזיקת הרקע בזמן אמת לפי ההתרחשויות במשחק עצמו:

צילום: GameX.co.il

Dragon Rage – בטקס משחק השנה GameIS 2013

Dragon Rage הוא משחק שפותח במיוחד עבור טקס משחק השנה 2013, של עמותת GameIS.

כמדי שנה, גם ב-2013 התקיים טקס משחק השנה, במסגרת הכנס השנתי של עמותת תעשיית המשחקים – GameIS. כחלק מהמסורת, במהלך הטקס מתקיים מופע אמנותי מוזיקלי והשנה, המופע כלל תזמורת שניגנה את הסאונד עבור משחק מחשב ייחודי שהוצג לקהל ב-Live.

יוצרי המשחק

את המשחק פיתחו במיוחד עבור הטקס, באמצעות תוכנת Game Maker תלמידי כיתה י"ב בוגרי תכנית משחקולוגיה.
אני חייבת לציין כאן, ובגאווה רבה, כי המפתחים הם תלמידים שלי,  5 בוגרים של תכנית משחקולוגיה שלמדו בחט"ב דורות בראשון-לציון: אור כהן, דניאל גולדשטיין, מיכאל גראייפר, תום קישניבסקי ובועז אייזנברג.

אז מה כל-כך מיוחד במשחק?
המשחק כולל רק sound effects. את מוזיקת הרקע ניגנה התזמורת באירוע עצמו, תוך כדי המשחק, לפי המתרחש במשחק עצמו בהתאם לסוג האויבים וכמותם. חוויה מדהימה ומיוחדת.

המשחק

נמאס לך לשחק את הגיבור שמנסה להציל את הנסיכה מהדרקון הרשע? במשחק הזה אתה הדרקון הרשע!
מטרתך היא למנוע מהגיבורים להציל את הנסיכה שחטפת ע"י חיסול אבירים, פרשים, קשתים וקוסמים.

את המשחק תוכלו להוריד מכאן (10.4MB) . שימו לב, המשחק בגרסה זו כולל רק sound effects.

Dragon Rage screen

השתתפו בהפקה של המשחק: ניר מירצקי ואלון קפלן שגם היה אחראי על העיבוד והניצוח המוזיקאלי.

הרצאה מוקלטת – משחקים בלפתח משחק

מצורפת הקלטה של ההרצאה משחקים בלפתח משחק: 15 דברים שלומדים תוך כדי פיתוח משחק, שהעברתי במסגרת כנס משחקים וחינוך 2013 שהתקיים בחוה"מ סוכות במסגרת פסטיבל אוטופיה למדע דמיון ועתיד בארגון העמותה למשחקי תפקידים בישראל, GameIS – עמותת תעשיית המשחקים הדיגיטליים בישראל וחמד"ע – המרכז לחינוך מדעי בתל-אביב.

משך ההרצאה כ-20 דקות.

הרצאות נוספות מהכנס ניתן לראות בערוץ של חמד"ע ביוטיוב

סיכום כנס Game for Change

בתאריך 3/12/2013 התקיים הכנס הראשון של Game for Change בארץ. עמותת G4C היא ארגון ללא מטרות רווח שנוסדה ע"י אסי בורק ועומדת מאחורי קידום ופיתוח משחקים דיגיטליים למטרות חינוכיות של שינוי חברתי ואזרחי. ארגון אינטרסקול ישראל הוא הנציג הרשמי של G4C בארץ.

מטרת הכנס "משחקים למען שינוי" היתה להציג את המגמות החדשות הקיימות במשחקים שמטרתן לגרום לשינויים חברתיים, אזרחיים וחינוכיים ואפילו ניסיונות לפתור סכסוכים פוליטיים באמצעות משחקים דיגיטליים.

בכנסו נכחו אנשים מתחום תעשיית המשחקים, החינוך, אנשי טכנולוגיה ויזמות.

הנה סקירה קצרה והתרשמות שלי מחלק מההרצאות בכנס, שחולק לשלושה מושבים:

מושב ראשון – משחקים דיגיטליים – עושים את השינוי

ד"ר שולי גילוץ מאוניברסיטת תל-אביב, דיברה על היתרונות של משחקים דיגיטליים לילדים. בין היתר הציגה נתונים לפיהם משחקים דיגיטליים לא רק שאינם מובילים לאלימות, אלא אף עוזרים לילדים להתמודד עם מצבי אלימות, ומכשירים אותם ליצור שיתופי פעולה עם ילדים אחרים.

גיא סקל ורותם ישראל מהמחלקה לטכנולוגיות למידה במכון הטכנולוגי בחולון הציגו משחק שפיתחו "חפש את המטמון" לסלולר – פיתוח המהווה פלטפורמה לפעילות למידה מבוססת מקום. המערכת מותאמת למערכות הפעלה אנדרואיד ו- iOS ומאפשרת יצירה של משחק חדש, ע"י הגדרת תחנות והגדרת משימות לכל תחנה.
כדי ליצור משחק חדש יש להיכנס למערכת, ולאחר רישום קצר להתחיל בבניית המשחק. אישור הרישום ידני ולוקח מספר ימים, לכן בשלב זה אני עדיין לא יכולה לספר על חוויה אמתית משימוש במערכת, אך התרשמתי מאוד מהאפשרויות שהמערכת נותנת למורה ביצירת משחק חדש.

הרצאה נוספת מעניינת במושב זה, היתה של בני פייביש, שדיבר על משחקים משמעותיים ככלי לשינוי אישי וחברתי. בני דיבר על האפשרות להשתמש במשחקים כפלטפורמה ליצירת שינוי אישי וחברתי – תוך מתן דגש על משחק כחוויית למידה משמעותית , דרך שימוש ברגשות וכן פנייה לצרכים עמוקים אנושיים כמנוע לשינוי.

 

מושב שני – משחקים כפלטפורמה לטיפול וחינוך של נושאים וסוגיות מורכבות

פתחה את המושב ד"ר רונית קמפף מאוניברסיטת תל-אביב שחקרה איך משחקים רציניים משפיעים על ילידים דיגיטליים (נולדו לאחר 1980 וחיים בסביבה דיגיטלית). קבוצת המחקר שלה שיחקה במשחק סימולציה ממוחשב של הסכסוך הישראלי-פלסטיני וכללה משתתפים יהודים וערבים ישראלים מכל קצוות הקשת הפוליטית. המחקר מצביע כל כך שבאמצעות המשחק ניתן לצמצם פערי ידע ולשנות עמדות לגבי נושאים פוליטיים.

רותם תמיר, מהאיגוד המקצועי לנוער בתנועת המחנכים "דרור ישראל" הציג משחק שפיתחו בתנועה על מנת לתת לבני נוער מידע על זכויותיהם בעבודה. רותם הציג את המשחק "שמעון לא פראייר" המספר את סיפורו המשעשע של כלב מדבר בשם שמעון, שמחפש עבודה ותוך כדי כך לומד על זכויותיו כעובד.

shimon
צילום מתוך המשחק "שמעון לא פראייר" – הרצאה של רותם טמיר, תנועת דרור ישראל

ההרצאה המשמעותית ביותר בעיני, במושב זה היתה של זיו קיטרו, מהאקדמיה לאמנות ועיצוב בצלאל. ההרצאה היתה בנושא: "השואה – מגרש המשחקים האסור?" זיו דיבר על החשיבות של פיתוח משחקים שעוסקים בנושא השואה.
עוצמת החוויה של משחק חזקה מכל מדיה אחרת.  לכן, אם עושים סרטים על השואה, כותבים ספרים על השואה או חוברות קומיקס על השואה, וזאת על מנת להעביר סיפורים אישיים וחוויות מהשואה, אין סיבה לא לעשות משחקים על השואה במטרה להעביר סיפורים וחוויות, גם אם החוויות אינן חוויות מהנות בהכרח, אלא חוויות משמעותיות, אנושיות ואמתיות.  זיו הציג כדוגמה את סיפורה של אנה פרנק וציין כי באמצעות משחק חקר המבוסס על חייה ניתן ללמוד על השואה בצורה הרבה יותר משמעותית מקריאת ספר על חייה.

 מושב שלישי – "בואו נדבר תכלס" – מרעיון למעשה

במושב זה אתמקד בהרצאתו של דודי פלס ממכללת סמינר הקיבוצים שהציג חוויות ומסקנות בעקבות שילוב משחקים מסחריים בכיתה של סטודנטים בסמינר. לסטודנטים היתה אפשרות לבחור בין שילוב משחק מסחרי, משחק לימודי/לומדה, מחולל משחקים, שילוב מנגנוני משחק (גיימיפיקציה) או שילוב משחק שאינו ממוחשב. רוב הסטודנטים בחרו לשלב משחק מסחרי.
ומה היו המסקנות? מעבר לקשיים בשל מחסור ברקע מתאים של המורים, מחסור בזמן ומימון והתאמה לתכנית הלימודים היו גם יתרונות. היתרונות שציינו הסטודנטים הם שבאמצעות שילוב משחקים ניתן ללמוד לפתור בעיות מורכבות, ללמוד מטעויות ולפתח מיומנויות קוגניטיביות.

גם אני הרצתי במושב זה – על שילוב גיימיפיקציה בחינוך, וערכתי השוואה בין  סוגי השחקנים לפי המחקר של ריצא'רד בארטל לבין סוגי תלמידים בכיתה. תיאור מפורט של ההרצאה אפשר לקרוא כאן או לצפות במצגת המקורית כאן.

g4c
גיימיפיקציה – שילוב מאפיינים משחקיים בחינוך. צילום: בני פייביש

הכרזה על קהילת Games for Change Israel

במושב הסיכום התקיימה שיחת skype עם אסי בורק, נשיא G4C העולמית, שציין כי בישראל אנו נמצאים בנקודת פתיחה טובה עם כנס ראשון אליו נרשמו 198 משתתפים! מר בנימין פיינשטיין, נשיא G4c Isarael הזמין את כל המשתתפים להצטרף לעמוד הפייסבוק של G4C, ולהיות חלק פעיל ותורם בקהילה. אז אם עדיין לא הצטרפתם, זאת ההזדמנות.

לצפייה בתמונות מהכנס

כנס משחקים למען שינוי

בתאריך 3.12.2013, (חופשת חנוכה) יתקיים כנס "משחקים למען שינוי" של עמותת Games For Change העולמית וארגון אינטרסקול ישראל  ב-Yes Planet בראשון לציון.

תכנית הכנס תכלול הרצאות מפי מומחים מקצועיים בנושאי התפתחות החינוך בראי המשחקים הדיגיטאליים, יוזמות חברתיות, חינוכיות טכנולוגיות וכמובן חשיפת תכנית הפעילות של Games For Change בישראל.
הכינוס המקצועי חינוכי מיועד לאנשי חינוך, טכנולוגיה ויזמות ולכל המתעניין בתחומי העצמה, חינוך וטכנולוגיה.

גם אני אהיה בכנס ואדבר על "גיימיפיקציה (משחוק) בחינוך", למידה והערכה חלופית באמצעות גיימיפיקציה.
אציג את יתרונות הגיימיפיקציה ואיך לשלב אלמנטים משחקיים בחינוך, אשווה בין תלמידים לשחקנים ואנסה לענות על השאלה איך להפוך את חווית הלימוד למהנה כמו במשחק מחשב?

ישיקו את המרכז הישראלי של Games For Change בכנס מקצועי לקידום חינוך באמצעות משחקים דיגיטאליים.

תכנית הכנס ופרטים נוספים בעמוד האירוע בפייסבוק

להורדת תכנית הכנס – קובץ PDF

בסיום הכנס ניתן יהיה לבקר בפסטיבל המשחקים הדיגיטליים המתקיים באולם הכנסים ה-VIP של Yes Planet.

 

תרגילים דורות תשעד

תרגיל 9 -משחק מטרה – להגיש עד יום רביעי 19/2/2014 בשעה 20:00

צרו משחק שבו:

1. אובייקט שנע על המסך באופן אקראי, למשל כדור

2. אובייקט מטרה שנע על המסך לפי תזוזת העכבר (הסתירו את סמן העכבר)

הגדירו אירוע שבו לחיצה על האובייקט שנע אקראית (כדור) עם העכבר – ימחק האובייקט (הכדור)

הריצו את המשחק ובדקו שהוא עובד.
שמרו את קובץ המשחק בשם: studentName_targil9 וייצאו את הפרוייקט כ- gmz.
שלחו את קובץ ה- gmz ששמרתם לכתובת: gamesstudies@gmail.com

יש לכתוב בשורת הנושא של ההודעה: תרגיל מספר 9, השם המלא של המגיש

בהצלחה!

________________________________________

 

תרגיל 8 -הוספת אירוע התנגשות עם אויב – להגיש עד יום רביעי 15/1/2014 בשעה 20:00

למשחק שיצרנו בכיתה

1. הוסיפו לאירוע היצירה של אובייקט הדמות הראשית פעולה של הגדרת ניקוד. קבעו את הניקוד על  0.
2. הוסיפו לאירוע היצירה פעולה של הצגת הניקוד בכותרת חלון המשחק.

3. הוסיפו אובייקט חדש של מטבע עם ספרייט מתאים
4. הוסיפו אירוע של התנגשות לדמות הראשית עם אובייקט המטבע ושייכו לה את הפעולות הבאות:
• פעולה שתוסיף לניקוד 10 באופן יחסי
• מחיקת האובייקט של המטבע
5. שמרו את השינויים שביצעתם בחלון  Object Properties. הריצו את המשחק ונסו את הפעולה.
הריצו את המשחק ובדקו שהוא עובד.
שמרו את קובץ המשחק בשם: studentName_targil8

שלחו את קובץ ה- gmz ששמרתם לכתובת: gamesstudies@gmail.com

יש לכתוב בשורת הנושא של ההודעה: תרגיל מספר 8, השם המלא של המגיש

בהצלחה!

________________________________________

 

תרגיל 7 -הוספת אירוע התנגשות עם אויב – להגיש עד יום רביעי 8/1/2014 בשעה 20:00

למשחק שיצרנו בכיתה

1. הוסיפו דמות אויב שזזה בחדר באופן עמצאי עם תחילת המשחק
2. הוסיפו לדמות הראשית אירוע התנגשות עם דמות האויב
3. הוסיפו לאירוע ההתנגשות את הפעולות הבאות:

מחיקת מופע אוביקט האויב
הקפצה של הדמות הראשית לנקודת ההתחלה

הריצו את המשחק ובדקו שהוא עובד.

4. שמרו את קובץ המשחק בשם: studentName_targil7

שלחו את קובץ ה- gmz ששמרתם לכתובת: gamesstudies@gmail.com

יש לכתוב בשורת הנושא של ההודעה: תרגיל מספר 7, השם המלא של המגיש

בהצלחה!

________________________________________

תרגיל 6 – יצירת תנועה לדמות והוספת פעולה לאירוע יציאה מהחדר – להגיש עד יום רביעי 25/12/2013 בשעה 20:00

1. בקובץ המשחק שיצרנו בכיתה הוסיפו לדמות אירוע יציאה מהחדר.
2. הוסיפו לאירוע פעולה של כניסה מהכיוון הנגדי בכל יציאה מהחדר
3. שמרו את קובץ המשחק בשם: studentName_targil6

שלחו את קובץ ה- gmz ששמרתם לכתובת: gamesstudies@gmail.com

יש לכתוב בשורת הנושא של ההודעה: תרגיל מספר 6, השם המלא של המגיש

בהצלחה!

________________________________________

 

תרגיל 5 – יצירת רצף תמונות להגיש עד יום רביעי 20/11/2013 בשעה 20:00

1. צרו קובץ משחק חדש (ריק מתוכן)
2. צרו Sprite של דמות מתוך Strip  חדש שהורדתם מהאינטרנט
3. הדמות צריכה להיות מורכבת מ-3 תמונות לפחות
4. צרו רצף הגיוני של תמונות (מסתובב, הולך ימינה / שמאלה)
5. את הדמות שיצרתם שמרו כ-sprite בשם player
6. שמרו את קובץ המשחק בשם: studentName_targil5

שלחו את קובץ ה- gmz ששמרתם לכתובת: gamesstudies@gmail.com

יש לכתוב בשורת הנושא של ההודעה: תרגיל מספר 5, השם המלא של המגיש

בהצלחה!

________________________________________

תרגיל 4יצירת מראה להגיש עד יום רביעי 13/11/2013 בשעה 20:00

1. צרו עותק של משחק My First Game
2. הוסיפו לחדר הראשון במשחק מראה מוקטן של כל החדר
3. מקמו את המראה בחלקו הימני העליון של המסך
4. הוסיפו מראה מוקטן שעוקב אחרי הדמות בחלק התחתון בחדר

שמרו את הקובץ בשם targil4_your name

שלחו את קובץ ה- gmz

ששמרתם לכתובת: gamesstudies@gmail.com

בהצלחה!

___________________________________________

תרגיל 3 – להגיש עד יום רביעי 6/11/2013 בשעה 20:00

צרו תמונת רקע באמצעות תוכנת Paint.NET

1. צרו קובץ חדש בגודל 800 (רוחב) על 600 (גובה)
2. הוסיפו שכבת רקע בצבע לבחירתכם לתמונה
3. הוסיפו 3 שכבות של אלמנטים נוספים: שמש, עצים, עננים
4. שמרו את הקובץ כתמונה בשם yourName.png
5. שלחו את קובץ התמונה (מסוג png) למייל: gamesstudies@gmail.com

שימו לב בשורת הנושא לכתוב תרגיל 3 + השם שלכם המלא

בהצלחה!

משחקים בלפתח משחק

בפוסט זה תקציר ההרצאה שהעברתי בכנס משחקים וחינוך שהתקיים במרכז חמד"ע בתל-אביב, ביום שני 23/9/2013 – משחקים בלפתח משחק.

15 דברים שלומדים כשמפתחים משחק בכיתה

  1. מציאת רעיון למשחק – איך חושבים על רעיון למשחק? האם אפשר ליצור רעיון למשחק חדש ממשחק ישן?
  2. בניית סיפור ודמויות – איך הופכים את הרעיון לסיפור? לכל משחק יש סיפור, לכל דמות במשחק יש שם, וסיפור רקע.
  3. תכנון המשחק: תכנון סכמטי של שלבים, איך מתבצע מעבר בין השלבים? האם כאשר נפסלים חוזרים להתחלה או לנקודת הפסילה? ואולי לנקודת מעבר אחרת?
  4. כתיבת מסמך אפיון – תכנון מפורט של כל שלבי הפרויקט. כדי להצליח בפרויקט חשוב מאוד שהמסך הזה ילווה אותנו בהמשך. אפשר לשנות אותו תוך כדי עבודה על הפרויקט. המסמך צריך להיות מפורט עד לפרטים הקטנים ביותר – מה קורה בלחיצה על עכבר או על מקלדת בכל שלב, כמה נקודות נוספות לכל בונוס, או איך מאבדים חיים.
  5. במה אני טוב? חשוב לתת לתלמיד להבין ולהחליט מה הצד החזק שלו ולתת לו להתמקצע בתחום הזה. בתחילת השנה מקבלים התלמידים משימות בכל התחומים: גרפיקה, תכנות, כתיבה, ניהול וכו', כדי שיוכלו להתנסות בתחומים השונים ולהחליט במה הם חזקים.
  6. עבודה בצוות – עם מי כדאי להקים צוות, ולמה עדיף לבחור מישהו שהוא שונה ממני?
  7. ניהול דיון – הצגת הרעיון למשחק מול חברי הצוות ומול הכתה
  8. משוב יעיל – איך לתת משוב בצורה בונה? למה חשוב להתחיל במשוב חיובי, וכמה הערות לתת?
  9. התנהלות בסביבה ממוחשבת – איך להתנהל ברשת, שיתוף קבצים, שמירה וגיבוי ועבודה קבוצתית ברשת.
  10. ויתורים ופשרות – עבודה בצוות מחייבת פשרות, קבלת החלטה על ויתורים בפרויקט כדי לעמוד בזמן.
  11. חלוקת משאבים – חלוקה של משאבים חומריים, כמו מחשב וחלוקה של משאבים כמו זמן וידע עם חברי הצוות וצוותים אחרים.
  12. עזרה הדדית – שיתוף ועזרה בתוך הקבוצה, עזרה לצוותים אחרים.
  13. בדיקות –  כתיבת מסמך בדיקות, בדיקת משחק של צוות אחר, לפי מסמך הבדיקות שהכינו.
  14. הפקת פרויקט – איך לשווק את המשחק, איך להכין מצגת / הצגה של הפרויקט
  15. הצגה  מול קהל – איך להציג מול קהל, איך לעמוד בזמן המוקצה להצגת הפרויקט.

איך ליישם את הנושאים האלו במקצועות אחרים?

• תנו לתלמידים לבחור נושא אחד מתוך כמה נושאים (במשימה בודדת, או בפרויקט מלא)
• תנו לתלמידים מגוון משימות המאפשרות להם התבטאות בדרכים שונות: כתיבה, הצגה, יצירה, הפקה וכו'.
• תנו משימות קבוצתיות
• החליפו תפקידים – אפשרו לתלמיד/צוות להעביר נושא 5-10 דקות בכל שיעור
• נהלו דיון כיתתי, תוך שיתוף כל התלמידים בדיון
• אפשרו משוב הדדי, לפי כללי מתן משוב יעיל.

אני מצרפת את המצגת להורדה (820kb).

אירוע האקתון פיתוח משחקים

חברת Google ועמותת GameIS מקיימות מרתון פיתוח משחקי מחשב ייחודי – פיתוח משחקים על פלטפורמת Google+ Hangout הפעם כולל האירוע גם מפתחים צעירים (כיתות ז'-יב').

איפה ומתי יתקיים האירוע?

האירוע יתקיים בתאריכים 4-5/10/2013 (סופ"ש) במתחם הקמפוס של Google, במשרדי החברה בתל-אביב (יגאל אלון 98 – מגדל אלקטרה)

מה זה Google+ Hangout?

Google+ Hangout היא מערכת לשיחות וידאו הכוללת יכולות מיוחדות כגון זיהוי תמונה והפעלת פקדים באופן שמאפשר פיתוח משחקים לשחקן יחיד או למספר שותפים במהלך שיחת ועידה בווידאו.

 

מי יכול להשתתף באירוע?

מפתחי משחקים וכל מי שהוא בעל רקע בתכנות, עיצוב גרפי או עיצוב משחקים.

אם אתם תלמידים בחטיבה/תיכון בעלי רקע או ידע בתכנות (לאו דווקא משחקים), או בעיצוב גרפי – תוכלו גם אתם תירשמו לאירוע.

פרטים נוספים בעמוד הפייסבוק של האירוע.

googleHackatonעיצוב: שירה קזולה נוי

כנס משחקים וחינוך – 23/9/2013

ביום שני הקרוב, יתקיים כנס משחקים בחינוך, במסגרתו אדבר על הערך המוסף של פיתוח משחקים בכיתה.

בכנס שני מושבים בהם ננסה לענות על השאלות:
איך מגבירים מעורבות של תלמידים בחומר?
איך מתחרים באינספור מקורות המתחרים עם המורה על תשומת הלב של התלמידים?
איך אפשר להפוך למידה והוראה לחוויות מהנות?
ארגון הכנס ע"י העמותה למשחקי תפקידים בישראל ועמותת תעשיית המשחקים הדיגיטליים בישראל .

הכנס יתקיים ביום שני, 23.09.2013, במרכז חמד"ע בתל אביב (רחוב הפרדס 7)

פרטים נוספים ותוכנייה בעמוד הפייסבוק של האירוע

gamesandEdu

עיצוב: סתיו גולדשטיין

משחק שנה טובה

אם גם לכם נמאס מברכות שנה טובה הרגילות, אז המשחק הבא בדיוק בשבילכם.

Shana Tova Game

זה משחק קצר שהכנתי באמצעות תוכנת Game Maker. כדי לשחק במשחק הורידו את הקובץ המצורף (2.75MB).

רוצים להכין משחק דומה – המדריכים באתר כוללים את כל המידע הדרוש להכנת משחק כזה.

תודה לקידי (משה קדרון) על העיצוב הגרפי.

מפתחים משחקים בכיתה

ביום שישי הקרוב, אתחיל ללמד שוב, פיתוח משחקי מחשב בחטיבת ביניים ע"ש דורות.
זו תהיה השנה השביעית בה תלמידי כיתה ח' לומדים לפתח משחקי מחשב במסגרת תכנית הלימודים.

מה לומדים בתכנית?

התלמידים לומדים את כל השלבים בפיתוח משחק, החל מהגיית רעיון למשחק, כתיבת מסמך אפיון, עיצוב מסכי המשחק ושלבי המשחק דרך פיתוח בפועל של המשחק באמצעות תוכנת Game Maker, ועד לעיצוב הדמויות במשחק והוספת גרפיקה וסאונד.

בחלק הראשון של השנה, לומדים התלמידים את העקרונות בפיתוח משחק מחשב, לומדים לעבוד עם תוכנות גרפיות רלוונטיות, מושגי יסוד בתכנות ובעיצוב.

כבר במחצית הראשונה ילמדו לפתח משחק, בו יישמו את המאפיינים הבסיסיים של משחק: חיים, פסילות, ניקוד, דמויות, ניצחון/הפסד.

במחצית השנייה יתחלקו התלמידים לקבוצות, יגבשו רעיון משותף למשחק ויפתחו אותו ביחד. בשלב הזה עבודת הצוות חשובה ביותר והתרומה של כל תלמיד להצלחת הפרויקט משמעותית.

התכנית המלאה של השיעורים בקובץ המצורף, תוכלו לעקוב אחרי התכנית באתר.

תוכנות להורדה:

Game Maker (שימו לב, לא ניתן להוריד גרסאות קודמות, רק את גרסת סטודיו החינמית)

Paint.Net

לצפייה בפרויקטים של הבוגרים מתשע"ג.

משחקים תשע"ג

באירוע הסיום שהתקיים ביום רביעי האחרון (19-6-2013) הציגו תלמידי כיתה ח4 בחטיבת הביניים "דורות" בראשון לציון את פרויקט הסיום שלהם, לאחר שנה שלמדו בתכנית משחקולוגיה – פיתוח משחקי מחשב.

סה"כ הציגו 10 פרויקטים – משחקי מחשב שפותחו באמצעות תוכנת Game Maker .

כמובטח, חלק מהמשחקים ניתנים להורדה כאן, להנאתכם.

Deadly Ever After

יוצרי המשחק: טל קורן, יותם טיחובר, מיקול גורליק

תקציר:

בעולם האגדות מספר הסיפורים נרצח וכל האגדות התבלבלו והשתנו.
צאו למסע ביחד עם הגיבורים האהובים מהאגדות והשיבו את הסדר על כנו!

קובץ המשחק להורדה (12.5MB)

Deadly Ever After1

DOORS

יוצרי המשחק: ניתאי נדיבי, בירן מטרסו

קובץ המשחק להורדה (11.0MB)

DOORS

אירוע סיום – משחקולוגיה דורות תשע"ג

סוף השנה הגיע וזה הזמן להציג את המשחקים שעבדנו עליהם במהלך השנה במסגרת תכנית משחקולוגיה.

במסגרת התכנית לומדים תלמידי ח4 מחטיבת הביניים ע"ש "מ.דורות" בראשון לציון לפתח משחק מחשב באמצעות תוכנת Game maker ואנחנו מציינים את הסיום באירוע מיוחד בו יציגו התלמידים את המשחקים שעבדו עליהם במהלך השנה.

האירוע יתקיים ביום רביעי ה-19/6/2013  בשעה 19:00 באשכול פיס "רביבים" בראשון לציון.

בין כל המציגים מתקיימת תחרות ובאירוע יוכרז על הפרויקט הזוכה.

מעוניינים לראות את הפרויקטים – נשמח אם תגיעו להשתתף בחוויה,  פרטים נוספים באירוע בפייסבוק.

פירוט התכנית והנושאים שנלמדו בקורס.

דוגמאות לכמה מהמשחקים שיוצגו באירוע:

DOORS – חברי הצוות: ניתאי+בירן

[youtube width="600" height="365" video_id="mm8rKiedIsU"]

Surdine Run – חברי הצוות: איתי + אוהד

Sardine Run

Deadly Ever After – חברי הצוות: מיקול + טל + יותם

Deadly Ever After1

DOORS – חברי הצוות: ניתאי+בירן

DOORS

Math Error – חברי הצוות: יואב+רביד

Math Error

Mirrors – חברי הצוות: יובל+שחר

Mirrors

Optimism is the Name of the Game – חברי הצוות: מיקול+יותם+טל

Optimism

Piramid – חברי הצוות: הדר+נעם

Piramid

love and freedom – חברי הצוות: מיכל+גיא+איתמר

love and freedom