משחק לפסח

משחק קצר לפסח הבוחן מה באמת אתם יודעים על ההגדה…
חג שמח!

 

את המשחק יצרתי באמצעות תוכנת Apester. התוכנה מאפשרת יצירת שאלונים, סקרים, מבחני אישיות ועוד. מתאים מאוד להעברת פעילות משחקית עם התלמידים בכיתה באמצעות מחשבים או סמארטפונים.

מחוללי משחקים דיגיטליים ללמידה מבוססת מיקום

את הפוסט הזה אני כותבת בעקבות פניות של מורים ומדריכים המעוניינים לפתח משחק דיגיטלי על פלטפורמה קיימת. חשוב לציין, כי סקירה זו כוללת רק חלק מהפלטפורמות הקיימות בדגש על תמיכה בעברית ובכל מקרה, כדאי להתעדכן מדי פעם אם קיימות פלטורמות חדשות או עדכונים לקיימות.

GoosechaseTreasure-HIT |


Treasure-HIT

משחק מבוסס מיקום בסגנון "חפש את המטמון" שפותח בפקולטה לטכנולוגיות למידה במכון טכנולוגי חולון

המערכת מאפשרת ליצור משחקים מבוססי מיקום בסגנון "חפש את המטמון" המופעלים באמצעות
טלפונים ניידים (סמארטפון). משחק יכול להתנהל בין קבוצות או כיחידים

המשחק מבוסס על רמזים המובילים את המשתתפים לתחנות שהן מיקום פיזי (במרחב הפתוח או במבנה) כדי לבצע משימה שביצועה יוביל לקבלת רמז לתחנה הבאה.

רישום למערכת – נדרש רישום למערכת של עורך המשחק

הורדה והתקנה

אתר המשחק – treasure-hit

הורדה Play Store (אנדרואיד) | הורדה ל- App Store (iOS)

יתרונות

תמיכה מלאה בעברית

משימות מסוגים שונים: שאלות סגורות (חד/רב ברירה), שאלות פתוחות, משימת פייסבוק, משימת יצירה (טקסט, צילום או קישור)

ניתן לקבוע מסלול תחנות שונה לכל קבוצה/משתתף או מסלול זהה, וכן להגדיר תחנת סיום זהה לכלל המשתתפים.

תמיכה בתחנות מבוססות מיקום או בתחנות מבוססות ברקוד (QR Code)

מערכת ניהול המשחק מאפשרת עריכה ועדכון של כל אחת מהתחנות.

חסרונות

פרסום המשחק ל-48 שעות בלבד. כדי לפרסם את המשחק למשך ארוך יותר יש להיכנס למערכת ולפרסם שוב את המשחק.

מדריכים

מדריכים באתר הרשמי של התוכנה: מדריכים ותמיכה



Goosechase

משחק מבוסס משימות. משימה יכולה להיות מבוססת טקסט (שאלה), תמונה/סרטון, או משימה מבוססת מיקום. ניתן להשתמש במשימות מתוך מאגר המשימות או ליצור משימות חדשות.

עורך המשחק יכול להגדיר ניקוד לביצוע כל משימה וכן יכול לתת נקודות בונוס לפי שיקול דעתו.
כדי לנצח במשחק יש לבצע את כל המשימות, ניתן לשחק במשחק בקבוצות או כיחידים.

ניתן להגדיר את המשחק כפרטי (מוגבל לכניסה בהזנת סיסמה)

רישום למערכת

לפני יצירת משחק יש להירשם למערכת (כתובת דואל, אפשר להירשם באמצעות חשבון פייסבוק).

שחקנים יכולים להצטרף ע"י יצירת שם משתמש וסיסמה

הורדה והתקנה

הורדה Play Store (אנדרואיד) | הורדה ל- App Store – iOS

אתר המשחק

יתרונות

המשחק נתמך בעברית

ניתן ליצור קבוצות מראש אליהן יצטרפו המשתתפים
ניתן לאפשר למשתתפים ליצור קבוצות לבד, או ליצור את כל הקבוצות מראש.

הפעלת המשחק –  ניתן לבחור יום ושעה להתחלה ולסיום המשחק או להגדיר הפעלה ידנית.

חסרונות

הגרסה החינמית מוגבלת ליצירה של עד 3 קבוצות משתתפים במשחק ומשחק אחד פעיל בזמן נתון.

מדריכים

הסבר באתר התוכנה (אנגלית)

משחק כחזרה על החומר

במסגרת קורס "משחקי רשת ורשתות חברתיות"* נתבקשנו לפתח תהליך למידה משולב משחק, ליישם אותו בבית ספר ולבצע מחקר מלווה לתהליך.

בפיתוח המשחק שיתואר בהמשך, חשבנו על דרך בה נגרום לתלמידים להפוך את תהליך החזרה על חומר שנלמד לפעילות מהנה, בה יוכלו לא רק לשנן את החומר, אלא ליהנות מהתהליך, להיות שותפים לפעילות ולעבוד בצוות עם חבריהם לכיתה. כמו כן, רצינו פתרון שיתן מענה לשונות בין התלמידים בכיתה ויחזק ויעודד  את התלמידים.

הנושא הפדגוגי הנלמד הוא גיאוגרפיה לכיתה ה' – ארצות הים התיכון.

בחרנו במשחק "מי רוצה להיות מליונר", כיוון שהוא הכי דומה במבנה, מבחינתנו, למבחן רב-ברירתי. הוא כולל שאלה אחת, עם ארבע תשובות שרק אחת מהן נכונה. ההכנות לפני המשחק יהיו למעשה התהליך בו תתבצע חזרה על כל החומר הנלמד.

מעבר לכך שרצינו לקיים פעילות שבה ישתתפו כל התלמידים, רצינו גם ליצור תבנית משחק שניתן יהיה לשכפל אותה לנושאים אחרים, ולמעשה לאפשר למורים אחרים למחזר את השימוש בה. לכן בחרנו בפיתוח שמבוסס על פלטפורמה של מצגת Power Point.

millioner

התאמות ושינויים

כיוון שמדובר בפעילות המתוכננת להתבצע במהלך השיעורים בכיתה, מצאנו לנכון לבצע כמה התאמות ושינויים במשחק המקורי.

ראשית, לבטל את האלמנט של צבירת הכסף. שנית, כדי לשתף כמה שיותר תלמידים וליצור משחק תחרותי, החלטנו להפוך את המשחק להתמודדות של קבוצות, אחת מול השנייה.

כל קבוצה מקבלת 10 שאלות (סה"כ במשחק 20 שאלות), כאשר לכל שאלה יש 4 תשובות – אחת נכונה.

עזרות: 50:50, קהל. שימוש בקהל – הצבעה כיתתית באמצעות QR code שמוביל לשאלה ב- Socrative. למעשה בכך שילבנו משחק בתוך משחק.

millioner2

סוגיות בפיתוח הרעיון

אחת השאלות שעלתה בתהליך הפיתוח היתה מי יפתח את המשחק – מורים או תלמידים? למרות הרצון לשתף את התלמידים בכל התהליך, החלטנו לפתח את המשחק בעמנו. מה שהכריע את הכף, היה הרצון ליצור תבנית למשחק שניתן יהיה לשתף עם מורים אחרים ולעשות בה שימוש חוזר.

 

שיתוף התלמידים בעשייה

כדי לשתף את כל התלמידים, החלטנו שהפעילות תתבצע לאורך שני שיעורים, כאשר בשיעור הראשון, השיעור המקדים, התלמידים יכתבו בעצמם את השאלות למשחק. כלומר, החלוקה לקבוצות תתבצע כבר בשיעור הראשון וכל קבוצה תכתוב 10 שאלות עבור הקבוצה השנייה.

בין שני השיעורים, המורה יבדוק את השאלות ברמה הפדגוגית ויטמיע אותן במצגת.

התוצר – המשחק מי רוצה להיות מליונר.

לטובת חברינו לכיתה, ולטובת מורים אחרים אנחנו משתפים את התבנית של המשחק – כל שנותר לכם לעשות, זה להחליף את השאלות.
נשמח לשמוע את חוות דעתכם על התהליך וההתנסות במשחק. שתפו ותעשו לנו לייק 🙂

קובץ המשחק להורדה (650kb)

* הקורס נלמד במסגרת לימודי תואר שני בחינוך – תקשוב בהוראה, מרכז ללימודים אקדמיים אור-יהודה, בהנחיית צביה אלגלי.

צוות הפיתוח: אסנת טבצ'ניק, נטע לב, יעל חקשוריאן