17th אפר2012

שימוש במשחקי מחשב בתכנית הלימודים

by יעל חקשוריאן

סקר חינוך דיגיטלי* שבדק בין היתר את עמדת התלמידים לגבי משחקי מחשב ושילובם בתכנית הלימודים מצא שרוב התלמידים היו רוצים לשלב משחקי מחשב כחלק מהפעילות הלימודית.

למעלה ממחצית התלמידים הגדירו את בית הספר במתכונתו הנוכחית כלא רלוונטי.

ההגדרה של התלמידים כי ביה"ס אינו רלוונטי, נובעת כמובן מעוד פערים טכנולוגים הקיימים בין הסביבה בה אנו חיים לסביבה בה מתקיימת פעילות חינוכית כמו: קריאה/חיפוש מידע, צפייה ויצירה של סרטונים, ניהול קשרים חברתיים ועוד, אולם אני אתמקד במשחקי מחשב.

אם אתם  חושבים לעצמכם עכשיו, ברור שתלמידים ירצו לשלב משחקי מחשב בתכנית הלימודים. שאלו את עצמכם למה? ואיך שילוב משחקי מחשב יכול לתרום לפעילות הלימודית?

לפני שאפרט את דעתי  על השאלות האלו, אצטט תחילה עוד כמה ממצאים מהסקר. (הסקר בוצע בינואר 2010 באמצעות מכון טלסקר בקרב מדגם ארצי ומיצג של 300 תלמידים הלומדים בכיתות יא-יב)

שימוש במשחקי מחשב כחלק מהפעילות הלימודית

רוב התלמידים ציינו יתרונות רבים בשימוש במשחקי וידאו או במשחקי רשת כחלק קבוע מהפעילות הלימודית הרגילה בכיתה ובבית:

81% סבורים כי בדרך זו הם ייהנו יותר מהלמידה.
80% סבורים שבדרך זו יהיה מעניין יותר לתרגל בעיות.
73% חושבים שבדרך זו יהיה להם קל יותר להבין רעיונות מורכבים.
70% מאמינים כי בדרך זו הם יוכלו לקבל משוב מיידי על התקדמותם בלימודים ועל תוצאות המאמץ שהם משקיעים בפתרון בעיות.
70% חושבים שבדרך זו הם יוכלו להיות מעורבים יותר בנושא הנלמד.
67% מאמינים שבדרך זו הם ילמדו יותר על הנושא הנלמד.
66% חושבים שבדרך זו יהיה להם קל יותר לקשר בין הנושא הנלמד לעולם המציאות.
59% מהתלמידים הציעו סימולציות ומשחקים לימודיים ברשת כדי לתרום לסביבת הלמידה.

האם אנחנו לא רוצים שהתלמידים ייהנו יותר בזמן שהם לומדים? האם אנחנו לא רוצים שהם יהיו מעורבים יותר בנושא שנלמד? שיהיה להם קל יותר?

אך כך, למה לא משלבים משחקי מחשב בתכנית הלימודים?

ככל שהאמצעים לצריכת מדיה הולכים ומתרבים, והופכים לנגישים יותר, זמינים וניידים יותר, כך עולה משך הזמן שאנחנו כחברה וילדים בפרט משקיעים בתכני המדיה השונים ובמשחקי מחשב במיוחד.
אנחנו יוצרים יותר תכנים שהם משחקים לאמצעי המדיה השונים (סמרטפונים, טאבלטים, מחשבים אישיים/ניידים וקונסולות משחקים), צורכים יותר משחקים ומשקיעים יותר במשחקים. (האמריקאים מוציאים $ 25.3B מדי שנה על משחקי וידאו!)

כמה זמן ילדים משקיעים במשחקי מחשב?

לפי סקר של קרן קייזר בארה"ב שהתפרסם ב-20 בינואר 2010 ושנערך בקרב ילדים בגילאים 8-18 נמצא שילדים משקיעים כשעה ו-13 דקות ביום על משחקי מחשב. (שזה 24 דקות יותר ממה שנמצא בסקר קודם שנערך ב-2004)

Total media exposure

מדי פעם מתפרסמים מחקרים המעידים על כך שמשחקי מחשב משפרים מיומנויות. אחד מהם – משחקי פעולה משפרים קבלת החלטות עליו כתבתי בעבר.

אם כך, למה ברוב בתי הספר לא נעשה שימוש במשחקי מחשב כחלק מתכנית הלימודים?  למה אנחנו לא מדברים אל הילדים בשפתם? למה אנחנו לא משתמשים באותה טכנולוגיה שהם ואנחנו משתמשים בה בחיי היומיום גם בתכנית הלימודים?

נכון, כדי לשלב משחקי מחשב בסביבה הלימודית צריך אמצעים טכנולוגים, צריך הבנה והכרה של הטכנולוגיה ושל תחום משחקי מחשב, צריך לשנות את צורת הלמידה הישנה וזה מצריך גם שינוי של תכנית הלימודים עצמה.

לא פשוט אבל, אם כל זה לא יקרה בהקדם, הפער בין הסביבה הביתית לסביבה הלימודית רק ילך ויגדל ויתרום למצב בו בית הספר לא רלוונטי.

 

איך לשלב משחקי מחשב בחינוך?

איך בכל זאת אפשר לשלב משחקי מחשב בחינוך? אחת הדרכים עליה כתבתי היא התמשחקות. כלומר, שילוב אלמנטים וחוקים של משחקי מחשב בתכנית הלימודים.

דרך נוספת היא ללמד את הנושא של פיתוח משחקים בתכנית הלימודים, תוך התנסות בפיתוח משחק והכרת השלבים ביצירה ופרסום של משחק מחשב.

בחטיבת ביניים ע"ש מ. דורות בראשון לציון, לומדים פיתוח משחקי מחשב כחלק מתכנית הלימודים. התכנית מקיפה את כל מה שקשור בפיתוח משחק מחשב, החל מהעלאת הרעיון למשחק, איך להעביר את הרעיון למסמך אפיון, איך לבנות את המשחק מבחינה רעיונית ותכנית, למשל כמה שלבים יהיו, באיזה סדר יופיעו האלמנטים השונים, מה גורם לפסילה, או איבוד חיים, איך משפיע אוביקט אחד על אחר וכו'.

במהלך השנה אנחנו מיישמים את כל מה שלמדנו באמצעות תוכנת Game Maker כאשר בסוף השנה כולם מציגים פרויקט גמר שפותח באמצעות התוכנה.

אני מאמינה, שבכך אנחנו משיגים את הנושאים עליהם דיברו התלמידים בסקר: הנאה מהלמידה, עניין בתרגול, הבנת נושאים מורכבים ומעורבות בנושא הנלמד, אך לא פחות מכך – קישור בין הנושא הנלמד לעולם המציאות.

 

שחר עוז, סוקר בבלוג שלו ברוח לומדת – עיצוב הדרכה אינטראקטיבית כלים ומשחקים להעשרת הסביבה הלימודית – מומלץ ביותר לכל מי שרוצה ליצור סביבה המשלבת משחקים בלמידה.

 

*סקר חינוך דיגיטלי  – מחקר משותף למרכז לטכנולוגיה חינוכית (מטח) והמרכז לחקר הפסיכולוגיה של האינטרנט בבית ספר סמי עופר לתקשורת – המרכז הבינתחומי הרצליה, התפרסם בפברואר 2010.

אהבתם את הפוסט? עשו לייק

17th נוב2010

מחקרים: משחקי מחשב משפרים מיומנויות

by יעל חקשוריאן

כמה מחקרים שהתפרסמו בשנה האחרונה מציינים מספר כישורים ויתרונות שרוכשים גיימרים בזכות משחקי מחשב. עודד, לבקשתך, אני כותבת עליהם פה 🙂

שיפור ראיה של עין עצלה

המחקר שנערך על ידי ד"ר רוג 'ר לי, אופטומטריסט מחקר בבית הספר לאופטומטריה והלן ויליס מהמכון למדעי המוח באוניברסיטת ברקלי שבקליפורניה מגלה כי משחקי מחשב יכולים לשפר את הראייה של מבוגרים עם עין עצלה, או לקות ראיה. משתתפי המחקר חוו שיפור מסוים בראיה לאחר ששיחקו כ- 40 שעות במשחקי מחשב.

eye chart

המחקר נערך על 20 נבדקים עם עין עצלה, בגילאים 20-60. ע"י של כיסוי "העין הטובה" ברטיה ובדיקת ביצועים אחרי כל 10 שעות של משחק. קבוצת הנחקרים נחלקה לשניים, 10 משתתפים שיחקו משחקי פעולה במשך שעתיים בכל פעם, במשך חודש אחד (סה"כ 40 שעות). בקבוצה השנייה היו 3 משתתפים ששיחקו משחקים שאינם מוגדרים כמשחקי פעולה פעולה במשך אותן זמן.
הבדיקה של שתי הקבוצות האלו הניבה גידול של 30 אחוזים בראייה, (שיפור ממוצע של 1.5 שורות תרשים האותיות של אופטומטריסטים). המעניין ביותר הוא העובדה שמשחק במשך 40 שעות בחודש אחד היה שווה ערך ל 120 שעות של טיפול רגיל, ששיפר את הראייה רק בשורה אחת של תרשים האותיות.
כדי להיות בטוחים שהתוצאות התבססו על עצם המשחק ולא משום שהנבדקים כיסו ברטייה את עיניהם, החוקרים ערכו ניסוי השלישי. שבעה נבדקים כיסו את העין "עין הטובה" ובמשך 20 שעות ביצעו פעולות רגילות כמו צפייה בטלוויזיה, קריאת ספר וגלישה באינטרנט. לאחר 20 שעות בוצעה בדיקה ולא היה שיפור במבחנים החזותיים. 7 הנבדקים האלו קיבלו לאחר מכן עוד 40 שעות של משחקי מחשב והבדיקה והראתה את אותה רמת שיפור שנמצאה אצל יתר המשתתפים במחקר.

תורגם מתקציר שהתפרסם באתר Gametrailers.com, המחקר התפרסם גם באתר N4G בספטמבר 2010.

משחקי פעולה משפרים קבלת ההחלטות

המחלקה למדעי המוח מאוניברסיטת רוצ'סטר, פרסמה מחקר לפיו משחקי פעולה משפרים הסקת מסקנות וקבלת החלטות במהירות. הממצאים פורסמו ב-14 בספטמבר 2010 בכתב העת Current Biology.

החוקרים בדקו עשרות נבדקים בגילאי 18-25 שאינם גיימרים. הם חילקו אותם לשתי קבוצות. קבוצה אחת שיחקה 50 שעות של במשחקי  פעולה (Call of Duty 2  ו – Unreal Tournament), והקבוצה השנייה שיחקה 50 שעות במשחק אסטרטגיה (The Sims 2).

לפי ממצאי המחקר השחקנים ששיחקו במשחקי פעולה הסיקו מסקנות נכונות ב-25% יותר מקבוצת השחקנים ששיחקו במשחקי אסטרטגיה. שחקנים אלו עוברים תהליך שנקרא היסק הסתברותי, הם נדרשים לאסוף חלקי מידע קולי או חזותי וזה מה שעוזר להם להסיק מסקנות ולבצע משימות במשחק.

מידע נוסף על המחקר ניתן לקרוא באתר אוניברסיטת רוצ'סטר.

שליטה בחלומות

המחקר הכי מעניין מבחינתי הוא זה שבדק התנהגות של גיימרים בחלום ושליטה על התנהגות בחלום.
המחקר נערך ע"י ג'יין גקנבאך, פסיכולוגית מאוניברסיטת גרנט מקיואן בקנדה, שטוענת כי גיימרים שולטים בחלומות שלהם כפי שהם שולטים בסביבת המשחק.
לפי המחקר גיימרים אינם חולמים חלומות יותר אלימים מאחרים, אבל כאשר הם מותקפים בחלום, הם משיבים בהתקפה. החלום נתפס מבחינתם כמשחק ולא כסיוט.

ממצאי המחקר התפרסמו באתר Live Science ב-25 במאי 2010.

עכשיו יש לכם עוד כמה סיבות טובות לשחק לפני שתלכו לישון.