משחקים דורות תשעד

בתאריך 17/6/2014 התקיים אירוע הסיום של תכנית משחקולוגיה בחט"ב דורות בראשון לציון.

התלמידים הציגו את הפרויקטים שעליהם עבדו במהלך השנה – משחקי מחשב. בין כל הפרויקטים נערכה תחרות, בה שפטו אנשי מפתח מתחום תעשיית המשחקים בארץ.

הנה כמה מהמשחקים להורדה (בפורמט exe). כל המשחקים פותחו באמצעות Game Maker

מתקפת החיידקים

משחק זה זכה במקום הראשון (!)

מפתחות המשחק: הילה קריספין ושירי סמוך

סיפור המשחק: השחקן הוא רופא שיוצא להשמיד את החיידקים בפיו של כריש.

קובץ המשחק להורדה (6.6MB)

מתקפת החיידקים

 

שולימאוס

משחק זה זכה במקום השני

מפתחות המשחק: אורי בן דוד וענבל חסר

סיפור המשחק: עזרו לשולי העכבר להימלט מפטי החתול ולאסוף בדרך גבינות

קובץ המשחק להורדה (16MB)

shoolymousepicturestart

 

Square the Revenge

מפתחי המשחק: שחר משה, ליאור יעקובי ויונתן טרייבוס

סיפור המשחק: ריבוע אשר גורש מארץ הגיאומטריה חוזר אליה כדי להילחם בצורות האחרות. הריבוע מצליח להשיב את כבודו בעזרת חבריו הכדורים.

קובץ המשחק להורדה (8.6MB)

swag logo

לצפייה בתמונות מהאירוע

אירוע סיום – משחקולוגיה דורות תשעד

שוב זה קורה – בפעם השביעות אנחנו מקיימים אירוע סיום והצגת פרויקטים של בוגרי תכנית משחקולוגיה בחט"ב דורות בראשון!

כמו בכל שנה, גם השנה התלמידים עבדו על פרויקט סיום – משחק מחשב ויציגו אותו במסגרת אירוע הסיום, שיתקיים בבית זרובבל חביב ביום שלישי הקרוב 17/6/2014.

בין כל המציגים מתקיימת תחרות ובאירוע יוכרז על הפרויקט הזוכה.

השנה יוצגו 11 פרויקטים, המפורטים בתכנייה (לחצו על התמונה להגדלה)

תכנייה משחקים תשעד חלק א תכנייה משחקים תשעדחלק ב

* חלק מהמשחקים יהיו זמינים להורדה מהאתר לאחר האירוע.

פרטים נוספים לגבי האירוע בפייסבוק

מבחן או פרויקט גמר?

לאחרונה דנתי בנושא הרבה, גם בעקבות פרסום התגובה של תלמידה בתיכון על מבחן בספרות, וגם בעקבות שינויים שאני עשיתי בשיטת הערכה של התלמידים שלי. אני רוצה לשתף אתכם בשינויים שעשיתי ובהבנות שלי מהתהליך.

אני מלמדת פיתוח משחקי מחשב בחט"ב (כיתות ח', מחוננים) זו השנה ה-6. בשנה הראשונה עוד עשיתי מבחן במהלך השנה, כי זה מה שחשבתי שמצפים ממני. חשבתי שאם אני רוצה לדעת מה התלמידים שלי יודעים אני צריכה לעשות מבחן. בסופו של דבר הבנתי שזה לא נכון.

תכנית משחקולוגיה – פיתוח משחקי מחשב

לפני שארחיב בנושא ההערכה אציין כי, התכנית שאני מלמדת כוללת פיתוח משחק שהוא פרויקט הסיום של התלמידים. במחצית הראשונה של השנה לומדים התלמידים לפתח משחק יריות, (הבהרה: זה לא חייב להיות יריות מכלי נשק, יכול להיות גם פיצוץ בועות סבון…) ובמחצית השנייה – פיתוח משחק פלטפורמה. לקראת סוף השנה עובדים בקבוצות על פרויקט משותף שהוא משחק מחשב מלא.

את הפרויקטים התלמידים מציגים במסגרת אירוע מיוחד שאנחנו מפיקים ומתקיים בסוף השנה.

החומר שנלמד במהלך השנה כולל בין היתר מבוא לתכנות ותכנות בסיסי, עבודה עם תוכנת Game Maker עבודה עם תוכנות גרפיות, כתיבה של מסמך עבודה וניהול פרויקט. (נלמדים נושאים נוספים, אפשר לקרוא את התכנית המלאה כאן)

אין לי ספק, ואני נוכחת לדעת בכל שנה מחדש, שמה שהתלמידים לומדים תוך כדי עשייה זה משהו שהם לא ישכחו ויתחברו אליו יותר מאשר שינון בע"פ למבחן.

התוצרים של התלמידים מעידים על מה שהם יודעים ומה שהם למדו במהלך השנה. למידה כזו בעיניי, נחשבת הרבה יותר מלמידה למבחן ושינון בע"פ משום שהיא מוכיחה מה התלמיד יודע ומסוגל ליצור ולא מה הוא זוכר.

גם התרגילים שהם מקבלים לבצע בבית אלו משימות לתרגול נושא שלמדנו ותרגלנו בכיתה. בשלב מסוים, התלמידים לומדים ללמוד לבד. אני רק מכוונת אותם. אני לא משלה את עצמי, כל החומר שאני מלמדת כבר קיים ברשת האינטרנט, בין אם אני העליתי אותו ובין אם אחרים. צריך רק לדעת לחפש וליישם. אלו הם 15 הדברים העיקריים שלומדים באמצעות פיתוח משחק מחשב.

שליפה מהזיכרון לא רלוונטית לדעתי, בסביבה עתירת ידע נגיש. שליפת המידע מתבצעת מהאינטרנט ופחות מהזיכרון. כעת הלמידה צריכה לעבור לשלב של איתור וסינון המידע, חקירת המידע ויצירת תוכן חדש.

הערכה באמצעות פרויקט סיום

הרעיון שעומד מאחורי פרויקט הסיום, הוא קודם כל חשיבה על פרויקט עצמאי, חדש, פרי יצירה של התלמיד. התלמידים לומדים לחשוב בעצמם, ליצור, להפיק, ליזום. דבר נוסף שהם לומדים זה לעבוד בצוות. כל הפרויקטים נעשים בקבוצות של שניים/שלושה שותפים. עבודת צוות מלמדת אותם, מעבר לדברים המובנים מאליהם, כמו התחשבות באחר, ויתור ועבודה משותפת, גם את העיקרון הבסיסי בפרויקט (שוב, לדעתי) שעבודת צוות יוצרת פרויקט טוב יותר מעבודה עצמאית על פרויקט. חברי הצוות משלימים זה את זה, והתלמידים מצוותים מראש באופן שיתרמו כל אחד לפרויקט באופן שונה וייחודי.

בסוף השנה כל התלמידים מציגים פרויקט שהוא משחק עובד, פרי יצירתם. הם, ההורים שלהם ואני שצופים בהם מציגים את הפרויקט שלהם, לא צריכים מבחן או ציון בתעודה כדי לדעת מה הם יודעים. אנחנו רואים אותם מציגים את מה שהם יודעים ואף מוכיחים שהם יודעים ליישם זאת בכוחות עצמם.

למידה חווייתית ויישום בפועל

למה החלטתי לכתוב את כל זה עכשיו? לאחרונה ראיתי איך כל מה שאני כותבת פה על למידה חווייתית והבנה מעמיקה בעקבות למידה פרויקטנטית מתבטא בפועל.
לקראת אירוע שהייתי שותפה בהפקתו, הוחלט לפתח משחק מחשב שיוצג במהלכו. אני, שראיתי את התלמידים שלי יוצרים ומפתחים משחקים, הצעתי כי את המשחק לאירוע יפתחו בוגרים של התכנית. ואכן פניתי ל-5 בוגרים של התכנית (היום בכיתה י"ב) והצעתי להם לפתח את המשחק. הם ענו בחיוב, וקיבלו את כל ההנחיות שלי לפרויקט, כולל הדרישה להכין מסמך אפיון מפורט למשחק לפני התחלת העבודה על פיתוח בפועל.

3 שנים לאחר שסיימו ללמוד בתכנית, הם התחילו לעבוד על פרויקט חדש וסיימו אותו בהצלחה ובזמן. היו להם כחודשיים בלבד לעבוד על הפרויקט, וזאת בנוסף להיותם תלמידי כיתה י"ב. והכי חשוב – לא הייתי צריכה ללמד אותם שוב הכל מההתחלה. הם ידעו בדיוק מה ואיך לעשות כדי לפתח משחק, כולל כל השלבים של תכנון, פיתוח ובדיקות.

לא עשיתי להם מבחן לבדוק מה הם יודעים. לא לפני שלוש שנים ולא לפני שהצעתי להם את הפרויקט. אני יודעת מה הם יודעים. הם נענו בשמחה ואני בטוחה שהייתה להם חוויה מהנה. הם הצליחו במבחן המעשי!

להורדת המשחק וקריאה של סיקור הפרויקט.

טקס משחק השנה 2013 של GameIS – האירוע בו הוצג המשחק כאשר תזמורת נגנה את מוזיקת הרקע בזמן אמת לפי ההתרחשויות במשחק עצמו:

צילום: GameX.co.il

תרגילים דורות תשעד

תרגיל 9 -משחק מטרה – להגיש עד יום רביעי 19/2/2014 בשעה 20:00

צרו משחק שבו:

1. אובייקט שנע על המסך באופן אקראי, למשל כדור

2. אובייקט מטרה שנע על המסך לפי תזוזת העכבר (הסתירו את סמן העכבר)

הגדירו אירוע שבו לחיצה על האובייקט שנע אקראית (כדור) עם העכבר – ימחק האובייקט (הכדור)

הריצו את המשחק ובדקו שהוא עובד.
שמרו את קובץ המשחק בשם: studentName_targil9 וייצאו את הפרוייקט כ- gmz.
שלחו את קובץ ה- gmz ששמרתם לכתובת: gamesstudies@gmail.com

יש לכתוב בשורת הנושא של ההודעה: תרגיל מספר 9, השם המלא של המגיש

בהצלחה!

________________________________________

 

תרגיל 8 -הוספת אירוע התנגשות עם אויב – להגיש עד יום רביעי 15/1/2014 בשעה 20:00

למשחק שיצרנו בכיתה

1. הוסיפו לאירוע היצירה של אובייקט הדמות הראשית פעולה של הגדרת ניקוד. קבעו את הניקוד על  0.
2. הוסיפו לאירוע היצירה פעולה של הצגת הניקוד בכותרת חלון המשחק.

3. הוסיפו אובייקט חדש של מטבע עם ספרייט מתאים
4. הוסיפו אירוע של התנגשות לדמות הראשית עם אובייקט המטבע ושייכו לה את הפעולות הבאות:
• פעולה שתוסיף לניקוד 10 באופן יחסי
• מחיקת האובייקט של המטבע
5. שמרו את השינויים שביצעתם בחלון  Object Properties. הריצו את המשחק ונסו את הפעולה.
הריצו את המשחק ובדקו שהוא עובד.
שמרו את קובץ המשחק בשם: studentName_targil8

שלחו את קובץ ה- gmz ששמרתם לכתובת: gamesstudies@gmail.com

יש לכתוב בשורת הנושא של ההודעה: תרגיל מספר 8, השם המלא של המגיש

בהצלחה!

________________________________________

 

תרגיל 7 -הוספת אירוע התנגשות עם אויב – להגיש עד יום רביעי 8/1/2014 בשעה 20:00

למשחק שיצרנו בכיתה

1. הוסיפו דמות אויב שזזה בחדר באופן עמצאי עם תחילת המשחק
2. הוסיפו לדמות הראשית אירוע התנגשות עם דמות האויב
3. הוסיפו לאירוע ההתנגשות את הפעולות הבאות:

מחיקת מופע אוביקט האויב
הקפצה של הדמות הראשית לנקודת ההתחלה

הריצו את המשחק ובדקו שהוא עובד.

4. שמרו את קובץ המשחק בשם: studentName_targil7

שלחו את קובץ ה- gmz ששמרתם לכתובת: gamesstudies@gmail.com

יש לכתוב בשורת הנושא של ההודעה: תרגיל מספר 7, השם המלא של המגיש

בהצלחה!

________________________________________

תרגיל 6 – יצירת תנועה לדמות והוספת פעולה לאירוע יציאה מהחדר – להגיש עד יום רביעי 25/12/2013 בשעה 20:00

1. בקובץ המשחק שיצרנו בכיתה הוסיפו לדמות אירוע יציאה מהחדר.
2. הוסיפו לאירוע פעולה של כניסה מהכיוון הנגדי בכל יציאה מהחדר
3. שמרו את קובץ המשחק בשם: studentName_targil6

שלחו את קובץ ה- gmz ששמרתם לכתובת: gamesstudies@gmail.com

יש לכתוב בשורת הנושא של ההודעה: תרגיל מספר 6, השם המלא של המגיש

בהצלחה!

________________________________________

 

תרגיל 5 – יצירת רצף תמונות להגיש עד יום רביעי 20/11/2013 בשעה 20:00

1. צרו קובץ משחק חדש (ריק מתוכן)
2. צרו Sprite של דמות מתוך Strip  חדש שהורדתם מהאינטרנט
3. הדמות צריכה להיות מורכבת מ-3 תמונות לפחות
4. צרו רצף הגיוני של תמונות (מסתובב, הולך ימינה / שמאלה)
5. את הדמות שיצרתם שמרו כ-sprite בשם player
6. שמרו את קובץ המשחק בשם: studentName_targil5

שלחו את קובץ ה- gmz ששמרתם לכתובת: gamesstudies@gmail.com

יש לכתוב בשורת הנושא של ההודעה: תרגיל מספר 5, השם המלא של המגיש

בהצלחה!

________________________________________

תרגיל 4יצירת מראה להגיש עד יום רביעי 13/11/2013 בשעה 20:00

1. צרו עותק של משחק My First Game
2. הוסיפו לחדר הראשון במשחק מראה מוקטן של כל החדר
3. מקמו את המראה בחלקו הימני העליון של המסך
4. הוסיפו מראה מוקטן שעוקב אחרי הדמות בחלק התחתון בחדר

שמרו את הקובץ בשם targil4_your name

שלחו את קובץ ה- gmz

ששמרתם לכתובת: gamesstudies@gmail.com

בהצלחה!

___________________________________________

תרגיל 3 – להגיש עד יום רביעי 6/11/2013 בשעה 20:00

צרו תמונת רקע באמצעות תוכנת Paint.NET

1. צרו קובץ חדש בגודל 800 (רוחב) על 600 (גובה)
2. הוסיפו שכבת רקע בצבע לבחירתכם לתמונה
3. הוסיפו 3 שכבות של אלמנטים נוספים: שמש, עצים, עננים
4. שמרו את הקובץ כתמונה בשם yourName.png
5. שלחו את קובץ התמונה (מסוג png) למייל: gamesstudies@gmail.com

שימו לב בשורת הנושא לכתוב תרגיל 3 + השם שלכם המלא

בהצלחה!

מפתחים משחקים בכיתה

ביום שישי הקרוב, אתחיל ללמד שוב, פיתוח משחקי מחשב בחטיבת ביניים ע"ש דורות.
זו תהיה השנה השביעית בה תלמידי כיתה ח' לומדים לפתח משחקי מחשב במסגרת תכנית הלימודים.

מה לומדים בתכנית?

התלמידים לומדים את כל השלבים בפיתוח משחק, החל מהגיית רעיון למשחק, כתיבת מסמך אפיון, עיצוב מסכי המשחק ושלבי המשחק דרך פיתוח בפועל של המשחק באמצעות תוכנת Game Maker, ועד לעיצוב הדמויות במשחק והוספת גרפיקה וסאונד.

בחלק הראשון של השנה, לומדים התלמידים את העקרונות בפיתוח משחק מחשב, לומדים לעבוד עם תוכנות גרפיות רלוונטיות, מושגי יסוד בתכנות ובעיצוב.

כבר במחצית הראשונה ילמדו לפתח משחק, בו יישמו את המאפיינים הבסיסיים של משחק: חיים, פסילות, ניקוד, דמויות, ניצחון/הפסד.

במחצית השנייה יתחלקו התלמידים לקבוצות, יגבשו רעיון משותף למשחק ויפתחו אותו ביחד. בשלב הזה עבודת הצוות חשובה ביותר והתרומה של כל תלמיד להצלחת הפרויקט משמעותית.

התכנית המלאה של השיעורים בקובץ המצורף, תוכלו לעקוב אחרי התכנית באתר.

תוכנות להורדה:

Game Maker (שימו לב, לא ניתן להוריד גרסאות קודמות, רק את גרסת סטודיו החינמית)

Paint.Net

לצפייה בפרויקטים של הבוגרים מתשע"ג.

משחקים תשע"ג

באירוע הסיום שהתקיים ביום רביעי האחרון (19-6-2013) הציגו תלמידי כיתה ח4 בחטיבת הביניים "דורות" בראשון לציון את פרויקט הסיום שלהם, לאחר שנה שלמדו בתכנית משחקולוגיה – פיתוח משחקי מחשב.

סה"כ הציגו 10 פרויקטים – משחקי מחשב שפותחו באמצעות תוכנת Game Maker .

כמובטח, חלק מהמשחקים ניתנים להורדה כאן, להנאתכם.

Deadly Ever After

יוצרי המשחק: טל קורן, יותם טיחובר, מיקול גורליק

תקציר:

בעולם האגדות מספר הסיפורים נרצח וכל האגדות התבלבלו והשתנו.
צאו למסע ביחד עם הגיבורים האהובים מהאגדות והשיבו את הסדר על כנו!

קובץ המשחק להורדה (12.5MB)

Deadly Ever After1

DOORS

יוצרי המשחק: ניתאי נדיבי, בירן מטרסו

קובץ המשחק להורדה (11.0MB)

DOORS

אירוע סיום – משחקולוגיה דורות תשע"ג

סוף השנה הגיע וזה הזמן להציג את המשחקים שעבדנו עליהם במהלך השנה במסגרת תכנית משחקולוגיה.

במסגרת התכנית לומדים תלמידי ח4 מחטיבת הביניים ע"ש "מ.דורות" בראשון לציון לפתח משחק מחשב באמצעות תוכנת Game maker ואנחנו מציינים את הסיום באירוע מיוחד בו יציגו התלמידים את המשחקים שעבדו עליהם במהלך השנה.

האירוע יתקיים ביום רביעי ה-19/6/2013  בשעה 19:00 באשכול פיס "רביבים" בראשון לציון.

בין כל המציגים מתקיימת תחרות ובאירוע יוכרז על הפרויקט הזוכה.

מעוניינים לראות את הפרויקטים – נשמח אם תגיעו להשתתף בחוויה,  פרטים נוספים באירוע בפייסבוק.

פירוט התכנית והנושאים שנלמדו בקורס.

דוגמאות לכמה מהמשחקים שיוצגו באירוע:

DOORS – חברי הצוות: ניתאי+בירן

[youtube width="600" height="365" video_id="mm8rKiedIsU"]

Surdine Run – חברי הצוות: איתי + אוהד

Sardine Run

Deadly Ever After – חברי הצוות: מיקול + טל + יותם

Deadly Ever After1

DOORS – חברי הצוות: ניתאי+בירן

DOORS

Math Error – חברי הצוות: יואב+רביד

Math Error

Mirrors – חברי הצוות: יובל+שחר

Mirrors

Optimism is the Name of the Game – חברי הצוות: מיקול+יותם+טל

Optimism

Piramid – חברי הצוות: הדר+נעם

Piramid

love and freedom – חברי הצוות: מיכל+גיא+איתמר

love and freedom

משחקולוגיה דורות תשעג

 

משחקולוגיה – הוראות משחק:

 

בכל שלב ניתן לצבור עד 15 מטבעות כסף כבונוסים, לא ניתן לדלג על שלבים

בונוסים (למחצית):  5 מטבעות כסף = 1 מטבע זהב

  • הגשה בזמן (עד יום רביעי ב- 20:00) – 5 מטבעות כסף
  • השתתפות בדיונים – 5 מטבעות כסף
  • הגעה בזמן לשיעורים – 5 מטבעות כסף

 לצפייה בתכנית המלאה ובטבלת המשימות

 

תוכנות להורדה:

Game Maker

Paint.Net

אהבתם את הפוסט? אל תשכחו לעשות לייק [fblike]

שימוש במשחקי מחשב בתכנית הלימודים

סקר חינוך דיגיטלי* שבדק בין היתר את עמדת התלמידים לגבי משחקי מחשב ושילובם בתכנית הלימודים מצא שרוב התלמידים היו רוצים לשלב משחקי מחשב כחלק מהפעילות הלימודית.

למעלה ממחצית התלמידים הגדירו את בית הספר במתכונתו הנוכחית כלא רלוונטי.

ההגדרה של התלמידים כי ביה"ס אינו רלוונטי, נובעת כמובן מעוד פערים טכנולוגים הקיימים בין הסביבה בה אנו חיים לסביבה בה מתקיימת פעילות חינוכית כמו: קריאה/חיפוש מידע, צפייה ויצירה של סרטונים, ניהול קשרים חברתיים ועוד, אולם אני אתמקד במשחקי מחשב.

אם אתם  חושבים לעצמכם עכשיו, ברור שתלמידים ירצו לשלב משחקי מחשב בתכנית הלימודים. שאלו את עצמכם למה? ואיך שילוב משחקי מחשב יכול לתרום לפעילות הלימודית?

לפני שאפרט את דעתי  על השאלות האלו, אצטט תחילה עוד כמה ממצאים מהסקר. (הסקר בוצע בינואר 2010 באמצעות מכון טלסקר בקרב מדגם ארצי ומיצג של 300 תלמידים הלומדים בכיתות יא-יב)

שימוש במשחקי מחשב כחלק מהפעילות הלימודית

רוב התלמידים ציינו יתרונות רבים בשימוש במשחקי וידאו או במשחקי רשת כחלק קבוע מהפעילות הלימודית הרגילה בכיתה ובבית:

81% סבורים כי בדרך זו הם ייהנו יותר מהלמידה.
80% סבורים שבדרך זו יהיה מעניין יותר לתרגל בעיות.
73% חושבים שבדרך זו יהיה להם קל יותר להבין רעיונות מורכבים.
70% מאמינים כי בדרך זו הם יוכלו לקבל משוב מיידי על התקדמותם בלימודים ועל תוצאות המאמץ שהם משקיעים בפתרון בעיות.
70% חושבים שבדרך זו הם יוכלו להיות מעורבים יותר בנושא הנלמד.
67% מאמינים שבדרך זו הם ילמדו יותר על הנושא הנלמד.
66% חושבים שבדרך זו יהיה להם קל יותר לקשר בין הנושא הנלמד לעולם המציאות.
59% מהתלמידים הציעו סימולציות ומשחקים לימודיים ברשת כדי לתרום לסביבת הלמידה.

האם אנחנו לא רוצים שהתלמידים ייהנו יותר בזמן שהם לומדים? האם אנחנו לא רוצים שהם יהיו מעורבים יותר בנושא שנלמד? שיהיה להם קל יותר?

אך כך, למה לא משלבים משחקי מחשב בתכנית הלימודים?

ככל שהאמצעים לצריכת מדיה הולכים ומתרבים, והופכים לנגישים יותר, זמינים וניידים יותר, כך עולה משך הזמן שאנחנו כחברה וילדים בפרט משקיעים בתכני המדיה השונים ובמשחקי מחשב במיוחד.
אנחנו יוצרים יותר תכנים שהם משחקים לאמצעי המדיה השונים (סמרטפונים, טאבלטים, מחשבים אישיים/ניידים וקונסולות משחקים), צורכים יותר משחקים ומשקיעים יותר במשחקים. (האמריקאים מוציאים $ 25.3B מדי שנה על משחקי וידאו!)

כמה זמן ילדים משקיעים במשחקי מחשב?

לפי סקר של קרן קייזר בארה"ב שהתפרסם ב-20 בינואר 2010 ושנערך בקרב ילדים בגילאים 8-18 נמצא שילדים משקיעים כשעה ו-13 דקות ביום על משחקי מחשב. (שזה 24 דקות יותר ממה שנמצא בסקר קודם שנערך ב-2004)

Total media exposure

מדי פעם מתפרסמים מחקרים המעידים על כך שמשחקי מחשב משפרים מיומנויות. אחד מהם – משחקי פעולה משפרים קבלת החלטות עליו כתבתי בעבר.

אם כך, למה ברוב בתי הספר לא נעשה שימוש במשחקי מחשב כחלק מתכנית הלימודים?  למה אנחנו לא מדברים אל הילדים בשפתם? למה אנחנו לא משתמשים באותה טכנולוגיה שהם ואנחנו משתמשים בה בחיי היומיום גם בתכנית הלימודים?

נכון, כדי לשלב משחקי מחשב בסביבה הלימודית צריך אמצעים טכנולוגים, צריך הבנה והכרה של הטכנולוגיה ושל תחום משחקי מחשב, צריך לשנות את צורת הלמידה הישנה וזה מצריך גם שינוי של תכנית הלימודים עצמה.

לא פשוט אבל, אם כל זה לא יקרה בהקדם, הפער בין הסביבה הביתית לסביבה הלימודית רק ילך ויגדל ויתרום למצב בו בית הספר לא רלוונטי.

 

איך לשלב משחקי מחשב בחינוך?

איך בכל זאת אפשר לשלב משחקי מחשב בחינוך? אחת הדרכים עליה כתבתי היא מישחוק. כלומר, שילוב אלמנטים וחוקים של משחקים בתכנית הלימודים.

דרך נוספת היא ללמד את הנושא של פיתוח משחקים בתכנית הלימודים, תוך התנסות בפיתוח משחק והכרת השלבים ביצירה ופרסום של משחק מחשב.

בחטיבת ביניים ע"ש מ. דורות בראשון לציון, לומדים פיתוח משחקי מחשב כחלק מתכנית הלימודים. התכנית מקיפה את כל מה שקשור בפיתוח משחק מחשב, החל מהעלאת הרעיון למשחק, איך להעביר את הרעיון למסמך אפיון, איך לבנות את המשחק מבחינה רעיונית ותכנית, למשל כמה שלבים יהיו, באיזה סדר יופיעו האלמנטים השונים, מה גורם לפסילה, או איבוד חיים, איך משפיע אוביקט אחד על אחר וכו'.

במהלך השנה אנחנו מיישמים את כל מה שלמדנו באמצעות תוכנת Game Maker כאשר בסוף השנה כולם מציגים פרויקט גמר שפותח באמצעות התוכנה.

אני מאמינה, שבכך אנחנו משיגים את הנושאים עליהם דיברו התלמידים בסקר: הנאה מהלמידה, עניין בתרגול, הבנת נושאים מורכבים ומעורבות בנושא הנלמד, אך לא פחות מכך – קישור בין הנושא הנלמד לעולם המציאות.

 

שחר עוז, סוקר בבלוג שלו ברוח לומדת – עיצוב הדרכה אינטראקטיבית כלים ומשחקים להעשרת הסביבה הלימודית – מומלץ ביותר לכל מי שרוצה ליצור סביבה המשלבת משחקים בלמידה.

 

*סקר חינוך דיגיטלי  – מחקר משותף למרכז לטכנולוגיה חינוכית (מטח) והמרכז לחקר הפסיכולוגיה של האינטרנט בבית ספר סמי עופר לתקשורת – המרכז הבינתחומי הרצליה, התפרסם בפברואר 2010.

אהבתם את הפוסט? עשו לייק

משימה לטבלת האלופים – יצירת קובייה

המשימה לשבוע זה היא יצירה של קובייה. את המשימה אפשר להגיש עד ליום רביעי הבא (לאחר פורים 14/3)

מה צריך להיות בתרגיל? חדר עם קוביה שמציגה מספר אחד בין 1 ל-6 בצורה אקראית בכל פעם.

בהצלחה!

משימה לטבלת אלופים לשבוע 1/3-26/2

משימה לטבלת אלופים לשבוע 1/3-26/2 עבור תלמידי חטיבת הביינים דורות – מבוסס על המדריך ליצירת משחק פלטפורמה.

המשימה שלכם ליצור משחק פלטפורמה ובו:

2 דמויות

2 סוגי פלטפורמה

הדמות הראשונה בצבע אדום – יכולה ללכת רק על פלטפורמות אדומות.

הדמות השנייה בצבע כחול – יכולה ללכת רק על פלטפורמות כחולות.

צרו חדר ובו 2 הדמויות ו2 סוגי הפלטפורמות.

בהצלחה!

ניתן להגיש את המשחק עד יום חמישי ב- 22:00

יצירת משחק מחשב כיתתי

השנה ניצור משחק מחשב אחד משותף לכיתה. מי שרוצה מוזמן להשתתף בעשייה. את המשחק ניצור כמובן באמצעות Game Maker.

אנחנו נמצאים בשלב של רעיון למשחק וכיוון שלא היתה הסכמה לגבי רעיון בשיעור החלטנו להעלות את הרעיונות להצבעה.

הרעיונות שהועלו:

1. נושא: פרינגלס
הועלה ע"י סהר
הרעיון של המשחק דומה לסנייק אבל עם פרינגלס.

 

2. נושא:
הועלה ע"י ליאור
הרעיון של המשחק:

 

3. נושא: פורים
הועלה ע"י יעל ויהלי
הרעיון של המשחק: צריך להילחם בהמן הרשע  שמנסה לחבל במסיבת תחפושות.

 

4. נושא: בית רדוף רוחות/פורים
הועלה ע"י עמית ד.
משחק בסגנון הזה רק בנוסח פורים, משחק הרפתקאות של דו מימד אבל מהצד

 

5. נושא:  ט"ו בשבט
הועלה ע"י אופיר
רעיון למשחק: צריך לשתול שתילים בחורים שמופיעים על המסך ולאסוף פירות יבשים (שניהם מופיעים אקראית)

 

תיקונים לרעיונות או העלאת רעיונות חדשים יתקבלו עד היום (ראשון, 5/2) בשעה 18:00, למייל או באמצעות טופס צור קשר באתר.

ההצבעה תתבצע באמצעות תגובות לפוסט זה. (הפוסט יפתח לתגובות הל מהשעה 20:00 ההצבעה תיסגר ביום רביעי בשעה 20:00)

כל מי שמעוניין להצביע יכתוב תגובה ויציין בתגובה איזה רעיון מצא חן בעיניו. (ההצבעה מיועדת לתלמידי ח4 בחטיבת ביינים דורות בלבד)

שימו לב – כל אחד יכול להצביע רק לרעיון אחד, אבל לא לרעיון שלו.

משימה לטבלת אלופים לשבוע 22/1-27/1

משימת האלופים לשבוע 22/1-27/1, עבור תלמידי ח4 בחטיבת ביינים דורות – תרגול חדרים ב- Game Maker.

1. צרו קובץ משחק חדש ובו 5 חדרים:  room0, room1, room2, room3, room4

בכל אחד מהחדרים יופיע שם החדר (ע"י תמונת רקע מתאימה)

2. צרו 4 ספרייטים של חץ לכל אחד מהכיוונים: up, down, right, left (תוכלו ליצור ספרייט אחד ולשנות לו את הכיוון)

3. צרו 4 אובייקטים עבור כל חץ: up, down, right, left

4. הוסיפו את כל החצים ל-Room0 בצורה הבאה:

room 0

5. לחיצה על החצים (left release) תעביר לחדרים השונים לפי:

  • לחיצה על חץ עליון up תעביר לחדר 1
  • לחיצה על חץ עליון down תעביר לחדר 2
  • לחיצה על חץ עליון left תעביר לחדר 3
  • לחיצה על חץ עליון right תעביר לחדר 4

הוסיפו אפקטים של מעברים שונים בין החדרים

6. הוסיפו את האובייקטים של החצים ליתר החדרים באופן שיופיעו רק החצים שמובילים לחדרים אחרים. למשל, ב-room1 לא יופיע חץ up וכן הלאה, לדוגמא:

room1

את הקובץ יש לשלוח אלי במייל עד יום רביעי הבא, כלומר עד ה- 1/2/2012, ב- 23:30 יש לכם הרבה זמן.

קובץ התרגיל לא יעלה על 100K.

בהצלחה!